哲学社会科学版
哲学社会科学版
自然科学版
当代教师教育
中国西部研究
高校实验科学技术
陕西师范大学学报（哲学社会科学版）
教育学研究
信息不对称性在教学中的意义
PDF下载 ()
栗 洪 武
（陕西师范大学教育学院， 陕西西安 710062）
栗洪武，男，陕西榆林市人，教育学博士，陕西师范大学教育学院教授，博士研究生导师。
摘要:
教学过程是一种师生之间的信息沟通过程，信息不对称性是教学活动存在的前提，也是教学的必要性和可能性的客观依据。信息不对称性在课堂教学中具有极为重要的作用，认识教学中师生间的信息不对称性，直接关系到学生素质的提高和学校培养目标的实现。正确对待信息不对称所产生的问题，增加教师的信息储备量，充分利用信息不对称所表现的张力，提高课堂沟通艺术，是专家型教师成长过程中面临的一个重要问题。
关键词：
教学活动； 课堂教学； 信息不对称性； 师生关系； 课程改革； 有效沟通
收稿日期：
2013-05-08
中图分类号：
G421
文献标识码：
文章编号：
1672－4283（2013）06－0130－06
基金项目：
陕西省社会科学基金“十二五”项目（12N039）
Doi:
The Significance of Asymmetry of Information to Teaching
LI Hongwu
(College of Education, Shaanxi Normal University, Xi’an 710062, Shaanxi)
Abstract:
Teaching process is a process exchanging information between teachers and students. Asymmetry of information offers the prerequisite to teaching activity and forms the basis and possibility for necessity of teaching. Thus recognition of asymmetry of infor
KeyWords:
teaching activity; classroom teaching; asymmetry of information; relationship between teachers and students; course reform; effective communication

版权所有：陕西师范大学学报期刊社